Ошибка, которую делают многие начинающие театральные педагоги
Одна из частых ошибок начинающего педагога — слишком много объяснять и показывать детям, «как правильно надо играть на сцене».
Или еще хуже – «как правильно надо читать стихи».
Педагог говорит:
«Сейчас ты должен испугаться».
«Эту фразу нужно произнести вот так».
«Пройди сюда, повернись и подними руку».
«Посмотри, как я показываю, и повтори».
Ребёнок старается выполнить указания. Внешне всё может выглядеть аккуратно, но собственного сценического действия при этом не возникает.
Он не ищет решение, а копирует педагога.
Конечно, иногда показать движение или технический приём необходимо. Но если педагог постоянно предлагает готовую интонацию, позу и реакцию, дети постепенно перестают проявлять инициативу.
Вместо готового ответа лучше дать ребёнку задачу.
Не «Произнеси громче», а:
«Тебе нужно, чтобы человек на другом конце комнаты тебя услышал».
Не «Покажи, что ты испугался», а:
«Ты услышал за дверью шаги, хотя уверен, что в доме никого нет».
Не «Скажи эту фразу сердито», а:
«Добейся, чтобы партнёр вернул твою вещь».
После этого дайте ребёнку время попробовать.
Если решение не сработало, не спешите показывать правильный вариант. Задайте вопрос:
— Чего хочет твой герой?
— Что ему мешает?
— Как ещё он может действовать?
— Что изменилось после слов партнёра?
Задача театрального педагога — не поставить ребёнка в заранее придуманную форму, а помочь ему самостоятельно найти сценическое действие.
Именно в момент поиска развивается воображение, самостоятельность и способность принимать творческие решения.
Больше о методике проведения актёрских занятий мы говорим на онлайн-курсах «ПедТеатра».