Годовая мастерская руководителей детских театральных коллективов: от занятий до собственной постановки
Можно знать десятки театральных упражнений и уметь провести интересное занятие. Но у руководителя детского театрального коллектива довольно быстро возникают вопросы совсем другого уровня.
Именно поэтому в ПедТеатре создана годовая программа подготовки руководителей детских театральных коллективов.
Это обучение для тех, кто хочет не просто получить набор упражнений, а освоить целостную систему работы с детским театром.
Сначала — педагогическая база
Первая часть программы посвящена профессии детского театрального педагога.
Студенты разбираются, как устроена работа театральной студии и как строить занятия с детьми разного возраста.
В программу входят актерское мастерство, импровизация, сценическая речь, сценическое движение, сторителлинг, театр кукол и другие формы театральной работы.
Отдельная задача — научиться не просто брать понравившиеся упражнения из интернета, а понимать:
— зачем педагог дает конкретное упражнение;
— какое умение ребенка оно развивает;
— подходит ли оно этому возрасту;
— как его усложнять;
— как соединять упражнения в полноценное занятие;
— как выстраивать программу на несколько месяцев или учебный год.
Затем — режиссура и постановочная работа
Руководителю театрального коллектива рано или поздно приходится переходить от занятий к сцене.
Поэтому в годовой программе большое внимание уделяется практической режиссерской работе.
Студенты учатся анализировать материал, формулировать идею будущей постановки, создавать инсценировку, продумывать режиссерское решение, музыку, свет, сценографию и костюмы.
Один из больших практических проектов программы — режиссерская разработка собственной постановки.
При этом задача обучения не в том, чтобы дать студенту единственную «правильную» модель спектакля. Важно научить будущего руководителя принимать собственные режиссерские решения и понимать, почему именно они работают с конкретным материалом и конкретной детской группой.
Не только спектакль
Детскому коллективу нужны разные формы сценической работы.
Не каждый учебный период должен обязательно заканчиваться большим часовым спектаклем.
Поэтому студенты учатся создавать и другие форматы: небольшие показы, композиции, театрализованные концерты, выступления к школьным мероприятиям.
Отдельный практический проект посвящен созданию театрализованного концерта.
Анализ постановки
Еще один важный профессиональный навык руководителя — умение смотреть спектакль не только как зритель.
Почему одна сцена работает, а другая провисает?
Понятна ли режиссерская идея?
Как существует ребенок на сцене?
Как работают пространство, музыка, костюм и свет?
Студенты учатся анализировать собственные, детские и профессиональные постановки по конкретным критериям.
И наконец — развитие собственного коллектива
Руководитель отвечает не только за то, что происходит во время занятия.
Нужно понимать, каким будет коллектив через год, какие направления можно развивать, какие проекты создавать, как формировать его концепцию и как рассказывать о студии потенциальным ученикам и родителям.
Поэтому итоговая часть годовой программы связана с развитием собственного театрального проекта.
Если у студента уже есть коллектив, он работает с реальной студией.
Если коллектива пока нет — разрабатывает концепцию будущего.
Кому подойдет программа
Годовая мастерская рассчитана и на действующих педагогов, и на тех, кто только собирается начать работать с детским театром.
Для старта не обязательно иметь актерское или режиссерское образование.
Работа детским театральным педагогом — это отдельная профессия. Здесь важно не самому стать актером, а научиться работать с детьми через театр: проводить занятия, развивать группу, создавать постановки и постепенно выстраивать собственный театральный коллектив.
Именно этому посвящена программа ПедТеатра.
Хотите профессионально руководить детским театральным коллективом — от занятий до собственных постановок? Годовая профессиональная мастерская включает обучение, практику и диплом о профессиональной переподготовке.